Le CIDJ a eu le plaisir de lancer officiellement AlgorithmIA : L’histoire des algorithmes, son tout nouvel outil pédagogique dédié à la compréhension des intelligences artificielles. Cet événement a réuni des représentant·es d’associations venant de toute la Fédération Wallonie-Bruxelles, ainsi que Bernard Janssens, conseiller politique pour le cabinet Lescrenier, témoignant de l’importance des enjeux du numérique pour le secteur de la jeunesse et de l’enseignement.
Un échange sur le futur numérique
Cet après-midi de lancement a été l’occasion de rassembler un réseau varié de professionnel·les du secteur jeunesse et associatif autour d’une question commune : comment donner aux acteur·rices de terrain des outils concrets, accessibles et engageants pour déconstruire les technologies qui façonnent le quotidien des jeunes ?
La présence de Bernard Janssens, conseiller politique pour le cabinet Lescrenier, a souligné le besoin de telles initiatives. En effet, l’éducation aux médias, dont les systèmes algorithmiques et les intelligences artificielles n’est plus une option : elle est devenue un enjeu citoyen et démocratique majeur, dont le CIDJ s’est saisi depuis plusieurs années déjà.
Les participant·es ont pu découvrir et tester le jeu en conditions réelles, échanger sur ses usages possibles en classe ou en animation, et repartir avec des méthodes concrètes pour l’intégrer dans leurs pratiques professionnelles.
AlgorithmIA, c’est quoi ?
AlgorithmIA : L’histoire des algorithmes est un jeu de cartes pédagogique imaginé et conçu par le CIDJ pour initier les jeunes de 12 à 18 ans à l’histoire des algorithmes et des intelligences artificielles.
À travers une frise chronologique à reconstituer, les participant·es explorent :
- les grandes inventions et découvertes scientifiques qui ont jalonné l’histoire du numérique ;
- les figures pionnières qui ont construit ce monde algorithmique, comme Ada Lovelace ou Alan Turing ;
- les débats éthiques qui accompagnent le développement des technologies aujourd’hui.
De manière ludique et collective, AlgorithmIA permet aux jeunes d’appréhender l’émergence des intelligences artificielles, d’analyser leur influence sur la société et de développer un regard critique sur leurs usages numériques — des réseaux sociaux aux moteurs de recherche, tout en questionnant leurs impacts sociaux et environnementaux.
Pour qui et comment l’utiliser ?
AlgorithmIA s’adresse en priorité aux jeunes de 12 à 18 ans, mais il peut également être utilisé dans des contextes de formation d’éducation permanente avec un public adulte.
Il est conçu pour être utilisé par :
- des enseignant·es souhaitant aborder le numérique et l’IA en classe ;
- des éducateur·rices et animateur·rices en centres de jeunes, maisons de jeunes ou associations ;
- des formateur·rices dans des dispositifs d’éducation permanente ou de formation professionnelle.
Le jeu se joue idéalement sur 2 à 3 séances de 50 minutes et reste adaptable selon le niveau du groupe, le temps disponible et le contexte d’animation (en classe, en atelier ou dans un cadre informel).
Et maintenant ?
Le lancement n’est que le début. Plusieurs formations sur les intelligences artificielles sont déjà prévues pour accompagner les professionnel·les dans la prise en main de l’outil et l’animation de séances autour du numérique.
Vous trouverez toutes les informations via ce formulaire d’inscription.
Vous souhaitez recevoir AlgorithmIA ?
AlgorithmIA : L’histoire des algorithmes est disponible dès maintenant au prix de 20 €.
Accessible aux enseignant·es, éducateur·rices et associations, il est pensé pour une utilisation en classe, en animation, en atelier collectif ou dans tout contexte éducatif informel.
Pour commander le jeu ou obtenir plus d’informations sur nos outils pédagogiques : animations@cidj.be
